同理心是需要學習的，公德心并不會與生俱來。在孩子小的時候，他們是不會自覺進行換位思考的，父母必須適時對他們進行教育。

  那么，在日常生活中，父母該如何培養(yǎng)孩子呢？

  家庭內部也要講公德

  家庭內部也分公共和私有領域，父母培養(yǎng)孩子的公德心，應先從家庭生活開始。從小讓孩子尊重家里其他人的利益，考慮別人感受，在大家共享的空間里要遵守共同的規(guī)則。

  父母應該告訴孩子，除了在自己房間里可以隨意活動，進入其他人的房間都要尊重主人的生活習慣。比如，在進父母房間之前，孩子必須先敲門；動用別人用品前，一定要征求意見；用完馬桶一定要沖水；在自己房間聽音樂聲音不能太大，以免干擾到別人；洗完澡后地板要順手擦干，以免下一個人進衛(wèi)生間會滑倒……如果孩子從小就能養(yǎng)成這些良好的行為習慣，他的心中就會有別人，懂得為別人著想。這樣的孩子從家中進入學校，走向社會后，會成為一個受人歡迎、行為得體的人。

  孩子以父母的言行為范本

  在孩子還沒有接觸外面的世界之前，他們的言行幾乎都是模仿父母，就像一張張白紙，上面所有的色彩和痕跡，都是父母留下的。父母的所作所為，孩子都做了精準的記錄，并通過自己將來的言行復制出來。

  比如，如果父母帶著孩子外出乘車，每次都遵守秩序，排隊候車，從不插隊，孩子就知道這是乘坐公共交通的規(guī)矩，他將來獨自乘車時也會如此。如果父母在外從不隨手丟棄垃圾，孩子就知道，即使是小小的一張紙巾，用完也要扔進垃圾桶里。如果父母帶孩子去餐館吃飯，彼此之間說話時都注意壓低聲音，以免影響到他人，孩子就知道在外面和在家里是不同的，不能高談闊論隨意喧嘩…只有父母的行為考慮到公共利益，才可能影響孩子成為一個有公德心的人。

  父母要用同理心理解孩子

  父母培養(yǎng)孩子的同理心，首先自己對孩子就要有同理心，不能靠口頭的教導：“你要諒解別人，為別人著想……”光說不練，孩子既不會照做，也難以真正理解同理心為何意。真正能夠改變孩子的，是他自己常有“被理解”的體驗，只有孩子經常被父母理解、支持，才能滋生出理解他人的能力。

  如果父母和孩子談話向來是從上至下地灌輸、說教，就很難觸碰到孩子的內心感受。孩子感受不到父母的理解，自然也不會主動去理解父母。

  當孩子主動向父母表達感受或情緒叫，父母一定要珍惜這樣的機會，認真傾聽，不評價，不急于批判，糾正或給出建議。父母應讓孩子自由表達想法，自己梳理情緒，自己分析原因，可以適當?shù)卣f一些描述性的語言。比如，“你現(xiàn)在一定很生氣”“誰遇到那種狀況，都會像你一樣難過”等描述性語言，而非評價性語言，可以讓孩子產生“爸媽真了解我”的感受。

  對于青春期的孩子，父母需要有更大的包容性，更強的同理心，才能減少對立的場面，緩和言語上的摩擦。而仔細分析父母和孩子z間的矛盾，多半是因為雙方都不具備同理心引起的：

  父母：這又吼又叫，吵死人的音樂有什么好聽的？

  孩子：這是讓我靈魂顫動的音樂！

  父母：我這么苦口婆心地講，你為什么總是這種態(tài)度？

  孩子：我最不喜歡的事情就是你不停地嘮叨，不信我嘮叨你試-試！？

  父母：你和同學講話就有說有笑，為什么一看到我就一句話都沒有了？

  孩子：朋友是世界上最重要的人！

  父母：要考試了，為什么成天還想往外跑？

  孩子：考試、考試，就知道考試！出了門，只有外面的世界才能讓我放松！

  其實，時光倒轉三十年，想一想我們當年的青春歲月，不正是孩子這副模樣嗎？所以，父母要培養(yǎng)孩子的同理心，首先要強化自己對孩子的同理心，站在孩子的角度去看世界。這樣，你會發(fā)現(xiàn)，孩子是那樣的天真可愛，朝氣蓬勃！不是孩子不聽話，是我們要跟上時代的腳步才行！

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